由于受新冠疫情的影响，本学期学期短、任务重。我园教科工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，以围绕“绘本阅读中的实践研究”为首工作思路，开展绘本阅读中的环境创设、绘本阅读中的家园互动以及绘本阅读中的有效指导策略等研究活动，提升了教师的科研能力，现将本学期教科工作总结如下：
一、抓实常规工作，提升课题研究质量
1.规范教科资料。在学期初根据昆山市教育科研工作意见和市教科主任会议精神为指南，结合园务计划，制定了幼儿园的教科计划，明确了本学期的重点工作。同时将一些常规工作提前建好文档，并在平时督促老师们按计划积极组织开展各项活动，同时每月主动上传资料。教科小组成员也会对老师们的教科资料进行检查，发现问题及时纠正修改，把课题资料做到规范整齐。
3.家庭亲子阅读活动。本学期由于情况特殊，开放式的阅读活动不能开展，依然可以进行家庭亲子阅读活动，进一步提升了亲子阅读能力，提升家长们对亲子阅读的重视度。
4.开展课例研讨活动。幼儿园绘本阅读是为幼儿提供最基础认知视角的一种读物,通过在视觉上的渗透,从而达到启蒙教育的目的,从根本上完成了对幼儿在教育结构上的行为意识培养。而在进行绘本阅读的教育中,需要从生活的层面出发,并结合现有的生活行为习惯,进行启蒙教育。从幼儿园教学中的发展策略进行简要的讨论分析,探究在启蒙教育中,实现绘本阅读的启蒙作用。本学期我们针对《啊呜大嘴狼像爸爸》绘本进行集体研讨并记录阶段研讨的过程，通过集体讨论，深入解读绘本、设计教学及集体阅读方案；总结解读绘本、设计阅读活动的方式策略。研讨活动中，教师们认真思考，积极踊跃地发言。通过研讨活动，大家开发了更广阔的教学思路，使绘本阅读活动真正能引发幼儿不竭的阅读兴趣，使他们能养成受益终身的良好阅读习惯。
5.开展课题实证课听课。本学期继续开展课题听课活动，要求每位教师最少倾听2节绘本活动。有了这个活动让老师相互倾听阅读活动，从同事身上发现阅读活动的亮点和不足，从而提升自己在绘本阅读活动中的经验。
6.按时完成园刊。组织教师上传了自己的教科成果，收集本学年课题开展的一系列活动照片，进行分类和筛选组合，为园刊的制作提供充足的材料照片，最后的园刊呈现也是非常美观的。
二、扎实课题培训，提升课题研究实效
学习是永无止境的，所以作为教师加强学习是必然要求。本学期根据我们课题研究状况，组织教师开展了一系列的教科培训活动。1.集体式学习。每2个星期有次教科学习，组织老师们学习课题相关理论知识，本学期开展了：撰写优秀论文心得分享、《啊呜大嘴狼像爸爸》课例研讨活动等。2.参与式学习。在课题培训中大家的参与机会是平等的，为了让教师在学习过程中自然大胆地阐述自己的见解、经验和困惑，提高了他们的自信心和参与意识。3.自主式学习。发自于自身的主动学习，这样的学习效率才是最好最优的。本学期鼓励教师利用空余时间自主学习，并为教师的学习提供书籍保障和时间保障，组织教师开展读书心得交流。
三、提升课题特色
今年，我园以“阅读“悦”读 共享美好”为主题，继续致力于书香校园文化的建设，让更多的孩子爱上阅读，让更多的家长参与亲子阅读。1.营造浓郁的书香校园氛围。组织教师利用教科学习时间集体创设阅读长廊和阅读节活动场景，通过教师齐心协力的帮助，我们的阅读长廊以焕然一新的方式呈现给了家长们，有不同自然材料和废旧材料组成的3个绘本故事场景、有轻泥制作的绘本故事、幼儿绘画喜欢的绘本角色和创编的绘本故事等。2.绘本推荐展板制作。本学期组织教师以班级为单位，统计孩子们喜欢的好书，然后以小组形式制作孩子们喜欢的绘本推荐展板。在制作过程中，教师让孩子们也参与到展板的创作中，在最后完成的好书推荐展板中，有的班级幼儿是绘画了绘本角色，有的班级是创编了故事内容，还有的是以手工的方式表现绘本内容，做到了形式多样，让我们眼前一亮，在阅读节的时候也给家长们带来了一场阅读盛宴。3.开展“21天阅读打卡”活动。在阅读节中还组织了“21天阅读打卡”活动， 让家长们也参与到幼儿的阅读中，陪伴孩子们阅读，让他们养成终身阅读的好习惯。本次阅读节各阶段还开展了其他一系列趣味纷呈的活动，比如大班的亲子绘本表演、中班的绘本游戏、小班的绘本手工制作等。昆山电视台和昆山日报都对我们的阅读节活动进行了报道，通过本次活动，进一步凸显我园早期阅读的课程特色，也为我们学校的做了一次正面的宣传。
四、抓实课题促发展，硕果累累谱新篇
本学期组织教师积极参与论文的撰写和发表工作，教师发表论文21篇，论文评比15篇，教案评比12篇。12月在幼教四片的课题活动展示中，冷学英老师开展了中班语言活动《我爸爸超厉害》获得好评。徐荣妹老师获得“昆山市阅读先进个人”称号，我园也获得“昆山阅读节活动组织奖”称号。
总之，本学期的教科工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教科活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方。回顾本学期的工作虽然取得一些成绩，但是还要以更高的标准要求自己，还有一些问题等待解决，比如：结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识等。这一些都将作为我们下学期教科工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。